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原标题：英超录像全场

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宇宙“最好意思老师”张东谈主利：（引题）

走在教改前沿 深耕育东谈主沃土（主题）

中青报·中青网记者 魏其濛

“我那时有两条路可走：要么沿用旧法，按照许多学校和训诫学院的常限制式初始，双方齐不错强迫守护；要么别具肺肠，搞课程训诫改造，将起头进的训诫理念注入学院、学校，有可能已毕超老例发展。”1998年，张东谈主利接办上海市静安区训诫学院附庸学校（以下简称“静教院附校”），摆在他眼前的是“两条路”。

张东谈主利义无反顾地遴荐了第二条辛勤的改造路。实践讲授，他是正确的，他用大刀阔斧的课程训诫改造绝对转变了这所学校。如今，静教院附校从一所九年一贯制薄弱学校形成了以“轻工作 高质料”而盛名沪上的“牛校”。

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本年，照旧75岁的张东谈主利获评2023年宇宙“最好意思老师”。从教50多年，张东谈主利创造的“古迹”不仅发生在静教院附校。他带教的门徒遍布上海统共区域，及江苏、贵州等多个省份；他领衔的优秀训诫效果示范一方，影响宇宙。

“竭诚讲三遍，学生听不懂，是谁傻？”

1998年之前，张东谈主利在重心中学和薄弱学校齐工作过，征服训诫改造的中枢是提升课堂训诫的有用性，校长的职责是在“减负增效”险阻功夫。

在担任静安区训诫学院院长并兼任静教院附校校万古，面临推动学校发展的“三头两绪”，张东谈主利度德量力，安详分析那时教改场合，细目以课程与训诫改造为突破口，要请示育学院的科研室、教研室、培训部和智育室等统共一线老师聚焦课堂，以静教院附校为课改基地，干预课改实践，积蓄案例、赢得训戒后，再通过培训引申到下层学校的课堂训诫中去。

转变课堂训诫，到底要改什么？张东谈主利给记者打了个譬如：“有技能竭诚会说：我把一模通常的试验给学生讲3遍，学生照旧听不懂。但我若是用上海话给外地一又友讲3遍（路怎么走），对方能听懂吗？到底是听的东谈主傻，照旧讲的东谈主傻？是以竭诚讲这话是不合的。课堂训诫要转变，就必须要想考、征询，东谈主到底是怎么把一件事情信得过学会的。”

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改造，从来不是魁首大声疾呼，下面应者云集。20多年来，见证静教院附校发展的老师陈好意思形容，课改初期，一些资深老师早已不是一张不错神圣涂抹的白纸，齐有我方的训诫主张、训诫个性和训诫作风，她我方也存在质疑：“我的备教材上写得好好的不讲，让学生七嘴八舌地扯谈，能说出我备教材上的深意吗？”

陈好意思难忘，张东谈主利那时选了一条阻力最大的路走：从理科动手到文科；从教研组长到高档老师、后生老师，带民众一次次开会，一次次磨课，突破了践规踏矩、面面俱圆的课堂，建构起让学生“千里浸式参与”的课堂。

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课改经过中，张东谈主利将新的训诫体系回归为后“茶楼式”训诫。他摄取了20世纪风靡宇宙的“茶楼式”训诫的基本理念“变老师的讲堂为学生的学堂”，进一步发展为“转变训诫的逻辑结构，从以讲课老师认为的学科体系为踪影进行教诲形成免除训诫划定，在老师的匡助下让学生我方进行建构”。这套竣工的训诫体系，包括两个训诫特征（学生我方能学会的，老师不讲；尽可能裸露学生的相异构想，并加以科罚），4个训诫步地（寥寂学习、合营学习、“书中学”“作念中学”），以及多种训诫策略和才气。

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陈好意思感受到，后“茶楼式”训诫是一种理念，而非沉静的模式，“张校长要咱们和而不同，在征询怎么将训诫理念落地的技能，要有我方的学科特征、年龄特征，老师要有我方的训诫作风”。

张东谈主利一系列的改造举措使静教院与附校在短短的几年中走出了逆境，已毕了越过式发展。2005年，静安区训诫学院以上海市最高分荣获由训诫部颁发的“宇宙首批示范性地区老师培训机构”；静教院附校从一所典型的薄弱学校一跃成为“上海新的优质训诫资源”。

让每个孩子齐如“明星”般闪亮

2008年起，张东谈主利卸任静安区训诫学院院长，专任静教院附校校长。静教院附校迎来了一次以训诫科学征询为引颈的大发展，进一步擦亮“轻工作 高质料”的柬帖；鼓吹后“茶楼式”训诫后，上海市教委推出多年的“绿色宗旨玄虚评价”特等他评价自大，与市、区的平均宗旨比较，静教院附校学生休眠技能多，体艺科步履多，课外功课少，近视率低，学业收货好。

走进静教院附校，不错看见一块刻着“刻苦学习 鼎沸体验”的校训石，这恰是学生所澄澈体会到的。毕业生家长郑捷曾在学校家委会任职，她相称认可张东谈主利倡导的训诫理念。她说：“这是一个育儿心焦泛滥的时间，好多家长会把学习和厄运画上等号，要么走向追求收货的极点，要么走向小心所谓鼎沸训诫、对孩子放任非论的极点。而在静教院附校，家长不需要作念如斯无奈的遴荐。”

让家长如斯宽心的是静教院附校面临每别称禀赋、脾性、喜好不同的孩子因材施教的立场，和一系列体制、机制及特质步履。

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举例，每周一次全校性的文艺献技——“明星闪亮30分”；保证每东谈主每天卓绝1小时的体育锤真金不怕火技能，不但有上昼课间30分钟体育步履，还有下学之后的长跑；学校不漠视购买任何教辅材料；功课分层，实施“两个举手”轨制，即班级学习委员对今日全班功课超量举手，家长对我方孩子今日功课超量举手；刚烈不准全班补课，刚烈漠视个别指令，为个别指令竭诚在绩效工资中建造“爱心津贴”等。

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静教院附校八年龄学生家长许峥嵘对“明星闪亮30分”步履感到惊喜。他告诉记者，每个学期，每个班级的孩子齐有契机在全校的舞台上展现我方。“从校长到班主任、任课竭诚，齐秉捏关怀到每个孩子的理念，一定会让孩子在展示经过当中找到我方的位置、找到能参与的节目。我以为用自我展现的步地培养自信心，黑白常棒的步地。我儿子就通过长技能的准备，在学校开了第一次书道展，这是咱们之前莫得想过的。”

一直走在训诫训诫改造的最前沿

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20多年来，静教院附校在张东谈主利的引颈下，赢得了优异的办学效果。与此同期，张东谈主利将“轻工作 高质料”和训诫训诫改造的革命训戒不时放射，在上海、宇宙及世界各地产生热切影响。

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手脚“上海市中小幼名师名校长培养工程”第1-3期基田主捏东谈主，第4期“岑岭盘算”导师，以及“上海市智育主干老师实训基地”第1-5期基田主捏东谈主，张东谈主利先后受上海市静安区等交付为校长带请示师，领衔参与了上海市教委实施的多个神色，包括“城乡结对”“初中强校工程”“集团化办学”“课程率领力”等。

张东谈主利带教过的门徒谈及这名导师，提到最多的两点，一是“老是走在训诫训诫改造的最前沿”；二是“有点铁成金的艺术”，即善于点拨、指导后辈。

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普陀区武宁路小学校长孙纳新评价说：“张校长老是好学不倦地学习，吃透了确切统共的办学方针计谋，是以他的课题征询标的总瑕瑜常精确。‘趣谱’课程，其实就超前践行了这几年训诫界非常流行的征询型学习、神色化学习的倡导。”

照旧年青校万古，孙纳新曾碰到各式问题，恰是张东谈主利的理念和作念法影响了她的学校。她说：“静教院附校有‘明星闪亮30分’，我的学校就有‘五彩小舞台’；静教院附校有‘功课双举手’轨制，咱们学校就有‘还价还价的功课’，这背后是我在肃静向他学习。”

50多年来英超录像全场，张东谈主利一直无私地栽种在中国基础训诫的沃土上，倾情付出，卓有生效。正如他我方所说：“我要用我方的生命转变我方眼下的这方地皮，照亮孩子多姿多彩的东谈主生。”